像黃曉軍這樣，因癡迷火車而危險(xiǎn)靠近鐵道的年輕人，王金接觸過(guò)不少。2023年4月，15歲的中學(xué)生林思遠(yuǎn)被帶到長(zhǎng)崗嶺站派出所，他漲紅著臉，手機(jī)屏幕上是一列疾馳的動(dòng)車。王金沒(méi)有簡(jiǎn)單處罰，而是耐心地講解：“你知道剛才站在什么位置嗎？列車經(jīng)過(guò)時(shí)產(chǎn)生的氣流，可能會(huì)將人卷入軌道，后果不堪設(shè)想?！边@番話讓林思遠(yuǎn)愣住了，癡迷火車的他，第一次認(rèn)真思考鐵路安全的重要性。

　　起初接觸這群火車迷，王金也頗為犯難。十五六歲的少年大多叛逆執(zhí)著，為了拍攝火車，忽視安全規(guī)則，單純的批評(píng)教育不僅收效甚微，還可能引發(fā)抵觸情緒。一次，她翻看林思遠(yuǎn)的社交賬號(hào)，發(fā)現(xiàn)其拍攝的火車照片構(gòu)圖精美，每條視頻都有數(shù)百條評(píng)論，不少同齡人詢問(wèn)拍攝地點(diǎn)和方法。一個(gè)念頭在她心中萌生：能否將孩子們對(duì)鐵路的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為守護(hù)鐵路的力量？

　　于是，王金的工作從冰冷的執(zhí)法，變成了有溫度的引導(dǎo)。2023年6月，王金在派出所會(huì)議室組織“鐵路安全開(kāi)放日”，這是她第一次組織火車迷開(kāi)展活動(dòng)，雖然只在林思遠(yuǎn)的火車迷群小范圍發(fā)布通知，但令她意外的是，第二天早上來(lái)了14名少年，最小的上初二，最大的讀大三，他們帶著筆記本和相機(jī)，眼里滿是對(duì)鐵路的好奇。

　　王金帶著孩子們，參觀了平時(shí)不對(duì)外開(kāi)放的邕寧站調(diào)度中心、工務(wù)段，還有網(wǎng)紅拍攝機(jī)位。巨大的電子地圖亮起，紅綠光點(diǎn)標(biāo)識(shí)出列車實(shí)時(shí)位置，當(dāng)工務(wù)段相關(guān)負(fù)責(zé)人實(shí)地講解鋼軌、枕木、高壓電等設(shè)備的作用時(shí)，房間里不時(shí)響起驚嘆聲。

　　“原來(lái)一列火車晚點(diǎn)，會(huì)影響后面這么多車”“原來(lái)火車制動(dòng)系統(tǒng)對(duì)鐵軌要求這么高”，少年們小聲交流著。王金知道，她的引導(dǎo)，正在生根發(fā)芽。

　　此后3年，王金加入了30多個(gè)火車迷群，關(guān)注著2000多名群友的動(dòng)態(tài)，日常與孩子們聊天談心，解答疑惑，成為朋友，逐步將其中的活躍力量引上鐵路安全守護(hù)的道路。

　　曾經(jīng)勇敢“自首”的黃曉軍，如今成為“鐵道哨兵”安全宣傳隊(duì)長(zhǎng)。他多次參與鐵路宣傳活動(dòng)、開(kāi)展線上線下巡查，還建立火車迷骨干群，邀請(qǐng)更多同好加入，帶動(dòng)大家在拍攝之余協(xié)助鐵警開(kāi)展安全宣傳。其他孩子也自發(fā)制定“巡邏排班表”：住鐵路附近的林思遠(yuǎn)，負(fù)責(zé)在望州路網(wǎng)紅打卡點(diǎn)巡邏，留意是否有無(wú)人機(jī)違規(guī)靠近；初三學(xué)生馬維江繪制了鐵路沿線風(fēng)險(xiǎn)地圖，用不同的顏色標(biāo)注出行人經(jīng)常穿越的路段。

　　一個(gè)冬夜，王金在值班室收到馬維江的信息：“王阿姨，今天物理課講了離心力，我想到列車轉(zhuǎn)彎時(shí)的速度問(wèn)題，做了個(gè)計(jì)算模型，您看看有用嗎？”隨后發(fā)來(lái)的，還有一份精心制作的鐵路安全宣傳PPT，“我想和您一起去入校宣傳，我能上臺(tái)講課嗎？”

　　宋小鵬的學(xué)校離北大橋鐵路線不遠(yuǎn)，每天放學(xué)他主動(dòng)繞行20分鐘巡查線路。他家的電腦里，還存著為王金制作的鐵路安全宣傳海報(bào)。此外，火車迷們還會(huì)利用學(xué)校放假時(shí)間，跟隨王金走進(jìn)紅星學(xué)校、那舅小學(xué)等校園，開(kāi)展鐵路安全宣傳。“作為年齡更接近的小哥哥，孩子們更愿意聽(tīng)他們用專業(yè)知識(shí)，講述靠近鐵路的危險(xiǎn)?！蓖踅鹫f(shuō)，學(xué)校校長(zhǎng)也反饋，火車迷志愿者的安全課反響熱烈。

　　林思遠(yuǎn)也在學(xué)校攝影社團(tuán)作了鐵路專題分享，標(biāo)題是《鏡頭后的責(zé)任》。他的演講稿上，用熒光筆標(biāo)注著一句話：“愛(ài)它，就要懂得如何守護(hù)它?！?/div>